说明性写作

霍普的四学分说明文写作(EW)要求为你在其他大学课程和大学之后的生活中成功写作做好了准备。英语113通常在一年级学习，可以满足要求。如果学生在AP英语考试中获得4或5分，或者在CLEP大学作文考试中获得60分，如果他们要求，就可以获得英语113分的学分。

此外，所有FOCUS(一年级临时录取)的学生必须在秋季学期选修英语113。该课程为其他课程的额外写作指导奠定基础，并培养批判性阅读和思考、收集和评估信息以及使用霍普获奖图书馆的资源的技能。

参见我们目前提供的英语113课程的描述。

英语学习目标

课程的目的

英语113说明文写作I的主要目的是为希望学院的学生提供必要的写作技巧和教育和生活的实践。世界杯荷兰vs厄瓜多尔走地

课程目标

在说明文写作I，学生将会

• 练习批判性推理技巧
• 散文风格清晰简洁
• 在句子、段落和文档层次上，写作要有条理
• 展示标准书面英语的基本惯例知识
• 展示出精明的、有辨别力的研究技巧
• 把写作练习成一个创造性的、合作性的、递归的过程
• 创作有说服力的、以证据为基础的学术写作，声音独特，为读者量身定制

英语教学113:课堂声音精选

科尔

在英语113课题为“学术写作研讨会”的章节中，我将第一年的作文概念化，并将其定位在自我发现的背景下。这一过程可以通过探索通过文本写作的哲学来实现，这意味着我要求我的学生将课程阅读作为讨论、分析和探索的基础，而不是针对文本进行写作。我强调，学生必须把自己看作是在与作家对话，置身于与其他作家的对话中，以有意义的方式与他们一起工作，并发展处理文本的新方法。我和我的学生一起工作，发现思考在相当多的页面中表达和发展的复杂思想的新方法，并帮助他们通过仔细阅读、批判性思维和智力探究来形成自己的想法

巴勃罗Peschiera

最重要的是，我希望我的学生带着一种控制的意识离开课堂。控制来自于修正的过程。这意味着他们可以像雕刻家处理粘土一样处理他们的文字，一次又一次地重塑它，直到它形成合适的形状。我不要求我的学生成为伟大的作家。我只想让我的学生们知道使用语言并把它写对的乐趣，这样他们就能对自己清晰而有目的地写作的能力有信心。这样他们就会知道他们的想法和想法以他们想要的方式正确、准确地出现在页面上。

当学生知道他们可以控制自己的语言，并真正以一种正确的方式交流这两个他们选择的而且满足了他们的写作环境(观众、任务等)，他们就找到了自己的“声音”。拥有这种“声音”并不意味着他们会觉得写作很容易——事实上，远非如此。这种“声音”意味着他们可以自信地修改，完成困难的草稿，知道通过修改的重塑力量，他们最终可以清楚地传达自己的信息。

所以我认为一个作家的“声音”只能通过学习如何控制语言来实现。当学生通过复习掌握了自己的语言，他们就开始掌握了自己的信息，掌握了自己，甚至掌握了自己的命运