标题
密歇根的影响值得数学课程:教师准备好指导——风险和特殊需要的学生?
文档类型
文章
出版日期
2013年秋季
出版来源
特许学校资源》杂志上
卷号
9
第一页
9
最后一页
28
出版商
教育学院和人类服务
文摘
新的数学实践共同核心州立标准并行密歇根优点的新的严格要求数学课程;因此,这个定性研究调查的看法298数学教育者的密歇根绩效数学课程和感知资格教这些新的数学要求高危人群和特殊教育。为了更好地理解这些新的数学要求的效果(要求所有学生完成四年的数学,包括代数,代数,几何,和一个额外的高级数学课程),两个焦点小组经常数学教育者进行。研究结果显示这些老师相信(a)辍学率将保持稳定;(b)课堂教学将会改变;(c)新压力的钱,时间,和焦点将会出现;和(d)的教室老师会觉得不够格来有效地教新课程的学生在特殊教育。未来的专业发展,提高内容或教学技能要求。
关键字
课程,数学、特殊教育、高危人群
建议引用
发表在:特许学校资源》杂志上卷9,10月1日,2013年,页9-28。版权©2013教育学院与人类服务,太愉快,MI。
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