标题
影响自然科学浓缩计划的早期识字和认知发展的结果
教师的导师(s)
索尼娅Trent-Brown博士,心理学
文档类型
海报
事件日期
4-21-2017
文摘
户外、自然、科学浓缩计划实施自然学前教育和传统幼儿园连接儿童与自然和决定的影响自然课程活动的偏好,卫生指标,学龄前儿童的认知发展。重点是整个儿童发展,这评价探索早期识字和认知发展的结果,具体地说,沟通,解决问题,语言,和数学指标。我们检查了这些技能之间的关系和活动的偏好,BMI,和人口变量。多个活动偏好措施评估活动和久坐不动的偏好以及偏好室内与户外活动在个人和社会设置。本研究也调查了自然频率的影响学习对学龄前儿童的发展模式在人口统计学变量和室外学习环境的影响。这项工作对幼儿园课程设计在自然幼儿园和传统的幼儿园。
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