标题
研究BMI和学业成绩之间的关系
教师的导师(s)
索尼娅Trent-Brown博士
文档类型
海报
事件日期
4-10-2015
文摘
证据对体重的直接影响学业成绩并不完全是决定性的;然而很明显,超重的学生面临额外的学习障碍。这些障碍可能会有助于减少超重学生学业成绩(为了孩子的健康行动,2004)。尽管先前的文献表明活动偏好和学业成绩之间的联系,以及活动的偏好和肥胖之间(为了孩子的健康行动,2004),它仍然是不确定是否身体质量指数(BMI)之间存在直接的联系和学业成绩。本研究评估BMI、活动偏好,和早期识字发展措施参与者的健康、活动水平和学业成绩。体重指数的计算方法是使用从参与者获得的身高和体重。幼儿早期读写能力指标(PELI)评估学龄前儿童的早期读写能力。活动的偏好,以Leary幼儿园活动偏好(2009),评估参与者的偏好积极或久坐的活动。参与者包括超过400名幼儿园学生从不同的幼儿园位于西密歇根。当前的研究表明一个逆BMI和学业成绩之间的关系,特别是高BMI与低PELI分数。 In order to do so, it is first necessary to demonstrate that the positive relationship between activity preference and academic performance and the inverse relationship between activity preference and BMI exists within the current data. In demonstrating the existence of these relationships this study seeks to remove activity preference as a primary indicator of low PELI scores, suggesting instead a direct inverse relationship between high BMI and low PELI scores. If supported, this inverse relationship suggests that BMI is a primary indicator of academic performance.
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这项研究是由凯洛格基金会的资助。