教师的导师(s)
博士丹尼尔·伍尔西
文档类型
海报
事件日期
4-11-2014
文摘
本调查旨在分析的操作和总体结果Servicio Pais Educacion (SPE),一个intervention-based程序提出初选,资源缺乏,城市学校在智利。SPE参与学校Colegio Juan Jose Latorre Escuela和瓦尔帕莱索市de la帕西菲卡作为主要的案例研究。功能从2010 - 2012年作为一个课后辅导计划大学生志愿者的协助下,SPE提供非正规教育环境的学生来自尤其是贫穷的社会经济情况。这些学生通常在学术上的表现或行为问题在教室里展出。这个项目不仅提供了个性化的学术帮助,而且实用教育领域的自尊,社会技能,和情绪健康,希望它将成为对严酷的情况下学生外,面对学校的支持。从这个调查结果从主文档的访谈和分析揭示了两所学校项目的实际含义。这些信息确定关系的信任和学校之间的沟通和项目是关键的成功和SPE的学生参与者的成功。此外,学术、社会和行为发展的学生参与者不能完全达到通过这一计划,但依赖于各种外部因素。最后,本研究发现,非正规教育方法利用SPE在这些学校的课外环境也可以由教师实现创建一个迷人的学习经验在自己的教室。
建议引用
存储库的引用:利亚埃瓦尔德,”马斯,el Apoyo Academico: La Educacion没有正式的y el下Servicio派斯”(2014)。第13届庆祝本科生研究和创新绩效(2014)。139年论文。
https://digitalcommons.m.icarseries.com/curcp_13/139
2014年4月11日。版权©2014希望学院、荷兰、密歇世界杯荷兰vs厄瓜多尔走地根。
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评论
英语翻译的标题:除了学术支持:不正规教育和Servicio Pais计划在瓦尔帕莱索,智利