师资和员工资源

数字可访问性

我们知道，可访问的数字内容对您很重要。我们正致力于创建自己的材料，所以一定要经常查看这里的更新。如果你是数字辅助的新手，从下面的基础开始。如果您已经准备好使用更高级的资源，您可以浏览本页左侧的选项。

教学大纲的声明

易读性陈述是任何教学大纲中必需的项目，被认为是一种希望学院课程大纲的基本要素世界杯荷兰vs厄瓜多尔走地教务长办公室。它可以很简单:

如果您有关于访问的问题，或者您是残疾学生，需要住宿，请与我联系。我会要求你联系残疾和无障碍资源如果你还没有。

标题

预测标题的需要。录制的视频可以用软件程序配字幕，手动或使用第三方供应商，如rev.com．一些平台或软件使用人工智能(a.i)生成实时字幕。CIT是开始了解可用选项的一个好地方在线教学工具或者直接联系他们。对于一些学生来说，人工智能字幕还不足以确保他们的阅读能力。如果是这种情况，我们将帮助您确保您的课程材料是可访问的。

访问文件

这个话题很复杂，但我们不希望你对此感到不知所措!对文档创建方式的微小更改将为所有学生提供访问课程材料的机会。明尼苏达大学的AccessibleU有七个核心技能帮助你开始。如果您有兴趣了解更多信息，请查看下面的资源或访问我们的页面文档可访问性．

• 无障碍的奥秘:创造无障碍的课程内容(霍克斯学习)
• 编排一份易于阅读的教学大纲(YouTube)(明尼苏达大学)

为什么易访问性?

可访问性是主动的。法律要求希望确保我们的物理空间、电子内容和学习环境对残疾学生无障碍。在开始阶段多做一些思考和计划，我们可以从一开始就创造可访问和包容的体验，而不是在学生遇到障碍时试图改造一个项目、事件或课程。

什么是合理的住宿?

当我们无法创造天生无障碍的环境时，可以提供合理的住宿来减少障碍。合理的调整是指对材料、任务、方法或环境的修改或调整，使学生平等地获得学术内容、课程和学生生活。

教师的权利

• 保持课程的学术诚信。如果您认为被批准的住宿会影响您课程的学术诚信，请与我们联系。你也可以复习争议解决在《学院指南》中。
• 要求学生掌握课程内容的基本知识和能力。
• 期望你课程中的每个学生都能达到同样的行为标准。
• 要求DAR对学生申请住宿的资格进行核实。DAR是唯一被指定审查残疾文件并确定是否有资格获得适当住宿的办公室。
• 期望学生主动提出住宿要求。
• 希望DAR的工作人员在一个安全的、受监控的环境中管理考试。

教师的责任

• 维护机密性。
• 确定并建立课程内容的基本功能、技能、能力和知识，并使用这些信息来评估课程中的所有学生。
• 只向在残疾和无障碍资源(DAR)注册的学生提供住宿。为没有在DAR注册的学生提供住宿不是你的责任。
• 将那些自我披露有残疾但可能没有注册的学生介绍给DAR，他们可以从服务中受益。
• 根据DAR的批准管理住宿。与DAR联系，讨论任何有关批准住宿的问题。
• 如果学生认为住宿不能满足与残疾相关的需求，请将他们转回DAR。
• 使用教学大纲陈述和课堂公告邀请学生讨论他们的学习需求。
• 填写测试请求表格。
• 确保课程材料易于获取。如果您对标题、文本或创建可访问的文档有疑问，请与DAR联系。

学生保密

• 学生分享的与残疾有关的信息应作为机密医疗信息加以处理和保护。这包括口头交流、电子邮件和印刷信息。
• 教师做不有权询问学生是否有残疾。
• 对于那些有残疾记录的学生，教师们会这么做不有权询问残疾的性质。然而，如果学生选择披露他们的残疾，这些信息应该被保密。