每个学生将于101年经济学学习的概念供给和需求中的,如何减少好或资源的供应推高了成本。我们被今天怎么劳动力短缺,国际冲突减少供应,从而增加从能源到食物的价格。
供需理论也能解释一下上大学的成本上升?
国家教育统计中心指出,大学一年的费用(在四年私人机构)今天是24倍(35830美元)相比,当婴儿潮时期出生的人毕业于1969年初(1487美元)。
让我们考虑一下是否这是由简单的供给和需求的挑战:
- 有太少的教授吗?
- 大学博士毕业生要少吗?
- 太多的学生试图挤进小型教室、远程教育等别无选择?
每个问题的答案,当然是没有。
成本推动的通货膨胀,和需求拉动型通货膨胀,解释了24倍价格的增加高等教育在两代。
成本推动的通货膨胀,和需求拉动型通货膨胀,解释了24倍价格的增加高等教育在两代。
1969年支付了一年的大学现在买书
大学委员会估计大学教科书的年度成本平均1240美元/年。,金额将支付1969年一整年的学费。
如果供需未能解释高等教育价格上涨,质量能解释它吗?换句话说,如果教育的价格是24倍,最好得到24倍吗?
如果我们按照钱,我们找到答案。
“跟着钱。”是最著名的在1976年总统班底,把银幕上的水门事件。
“跟着钱走”是一个值得做的练习时,高等教育定价。在全国范围内,只有30美分的每一美元的学费与学术指令(即。教师薪酬,教室的费用,等等)。如果这看起来很低,这是因为它是低。大部分的学费并不支持课堂教学。
把后的钱
银行赚钱的业务,重要的是要记住,美国联邦政府赚钱通过其+学生贷款计划。在中国,改变总是困难的影响,改革政府项目实际上remains-unfortunately-unlikely产生积极的回报。
联邦政府并不是唯一的受益者,然而。
学生贷款的广泛可用性是使大学提高学费的标价年复一年复一年。从本质上讲,大学自由行使收取任何能,分发绩效——和助学金后,简单引导学生向政府贷款项目的区别。
学费的价格以及支付的过程,从根本上打破了
墙上的写作是高等教育:高校道路上失去一代(或更多)未来的学生由于几十年的学费上涨未能产生更好的结果。
在一个以前的作品,我写道:“什么利害关系只不过是美国经济的竞争力和更广泛的美国梦。“也行,不过,是大学教育的持续相关性。
一个旋转的俗话说,“如果没有解决方案,没有问题。“一个真正的问题存在于美国大学的负担能力,和在这个问题上应该没有中立。希望学世界杯荷兰vs厄瓜多尔走地院,我们开始希望前进与改变的目标学生为希望的教育。现收现付制和偿还,希望提出的目标是希望学院基金100%的学生的教育,以换取回馈graduation-essentially付出后大学未来的学生。世界杯荷兰vs厄瓜多尔走地
我们就职有22个学生群体,希望提出旨在消除参加我们学院的金融壁垒,并让学生选择他们最感兴趣的专业,而不是一个他们希望带来最高的回报相对于他们的投资。我们的主要标准选择程序既不需要也不值得,而是desire-stated和特定于使产生积极的影响。反过来,我们相信这渴望创建一个高质量的学习环境变革的影响。
然而,转换改变的机会远远大于希望前进,甚至希望大学本身。世界杯荷兰vs厄瓜多尔走地我根深蒂固的观点是希望向前不应该是“竞争”的角度从其他机构赢得学生的入学率。相反,我希望其他的学院和大学将跟随我们的模型。